Integracja

Do naszych klas integracyjnych uczęszczają uczniowie posiadający orzeczenie wydane przez Poradnię Psychologiczno-Pedagogiczną
W klasach integracyjnych pracuje 2 nauczycieli. Nauczyciel prowadzący przedmiot oraz nauczyciel wspomagający – wychowawca klasy, a jednocześnie terapeuta przygotowany do pracy z dzieckiem wymagającym pomocy na lekcji. Nauczyciel wspomagający posiada kwalifikacje z zakresu pedagogiki specjalnej
W klasach integracyjnych liczba wszystkich uczniów wynosi nie więcej niż 20, w tym nie więcej niż 5 uczniów
o specjalnych potrzebach edukacyjnych
Kształcenie w systemie integracyjnym umożliwia uczniom o specjalnych potrzebach kształcenia zdobycie wiedzy i umiejętności na miarę ich możliwości. Nauczanie odbywa się w oparciu o podstawę programową
Młodzież posiadająca orzeczenia korzysta z dodatkowych zajęć prowadzonych na terenie szkoły
Uczniowie o specjalnych potrzebach kształcenia aktywnie uczestniczą w życiu szkoły. Wyjeżdżają na wycieczki, biorą udział w konkursach, akcjach i wszelkich imprezach pozwalających odnosić sukcesy.

ARTETERAPIA (terapia przez sztukę)

czyli sztuka dla wszystkich

W naszej szkole prowadzone są zajęcia z arteterapii. Stwarzają one uczniom m.in. możliwość odkrycia w sobie różnych talentów, bądź rozwój już istniejących. Dzięki aspektowi terapeutycznemu zajęć uczniowie mogą pracować w pełnej akceptacji atmosferze tworzonej przez nauczyciela. Każde dziecko jest traktowane indywidualnie – każda praca dziecka jest przejawem pozytywnej aktywności twórczej, która zostaje doceniona bez wartościowania.

CELE:

podwyższenie poziomu socjalizacji,
integracja z otoczeniem,
kształtowanie umiejętności porozumiewania się z innymi,
otwarcie się osoby mającej trudności z nawiązaniem kontaktów,
rozpoznanie potrzeb emocjonalnych oraz możliwości ekspresji twórczej ucznia,
ujawnianie zahamowań, uczuć,
pobudzanie wszechstronnego rozwoju osoby poprzez proces twórczy,
kształtowanie osobowości, rozwój zdolności i uczenia się,
rozwijanie kreatywności,
stwarzanie możliwości do wypowiedzi w sposób niewerbalny,
uzewnętrznienie przeżyć,
zaspokojenie potrzeb: akceptacji, bezpieczeństwa, bycia rozumianym i docenianym,
podnoszenie poziomu samoakceptacji,
poznanie różnego rodzaju materiałów i środków przekazu do wykorzystania w procesie tworzenia,
rozładowanie negatywnych napięć, emocji i frustracji,
rozwijanie umiejętności pracy w grupie,
rozwijanie umiejętności organizowania oraz planowania własnej działalności i pracy,
zrozumienie istoty samodzielności i odpowiedzialności za wykonane zadanie,
doskonalenie motoryki małej,
poprawa koncentracji uwagi.